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复习研讨找策略,结构教学抓实效
记新桥实验小学数学复习研讨活动
发布时间:2020-01-08   点击:   来源:原创   作者:杨小颖

 

光阴荏苒,岁月蹉跎,转眼来到了本学期期末复习阶段。为了更好地提升期末复习效率,进一步做好复习工作,提高教学质量,202013日,新桥实验小学数学组以“复习研讨找策略,结构教学抓实效”为主题开展期末专项复习研讨。本次研讨活动由殷娟老师主持,新北区教师培训中心陈建伟校长莅临指导。

课堂观摩

李娟老师执教四年级《垂线和平行线》复习课。课前学生对本单元所学知识点进行简单的自主梳理和总结,并以思维导图的方式呈现。孩子的创造力是无穷的,我们的课就从欣赏各种奇思妙想的思维导图中开始了。理清知识脉络后,又来到了“智勇大闯关”,层层关卡,不断递进,激发了学生练习的热情和动力,最后李老师还带着孩子们讨论了本节课的复习方法。学生语言表达规范,思维活跃,整个课堂氛围非常愉悦。

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陈洁老师执教的五年级复习内容《平面图形的面积》。第一部分学生用思维导图描述5个基本图形的面积推导公式;第二部分回顾与反馈,根据学生的描述并结合课件动画展示推导过程,加深对公式的理解;第三部分应用与提升,通过一系列有层次的练习设计,由难到易,有对比有提升。课堂上学生的语言表达规范,有条有理,有根有据,有声有色,使课堂充满了活力。

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教学研讨

第二阶段上课老师进行自我分析和同组老师评课。李娟老师提出在练习设计上如何怎样更有层次性和针对性的思考。韦庆杰老师认为本课教学方法的设计有一定的独创性,以学生对思维导图的评析活动开始,给学生以新鲜的感受;并且教学思路的层次、脉络清晰,课堂上多层次的思维训练题目的设计,层层递进,前后勾联,既复习了知识点又运用了知识。

陈洁老师反思中提出了自己的困惑,查志宏老师作出回应,首先肯定了陈老师的精心设计,但是也提出来自己的一些小小建议,教师需要运用恰当的组织策略让学生真正参与,特别要关注到学习漏洞比较多的孩子。

新桥实验小学副校长姚建法提出了相应的想法与建议。他认为,所谓的复习就是延长记忆,结构再造,习题的设计要重基础重变式,将思维的有序性渗透在平时的教学过程中,同时,应回归概念回归教材。

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专家引领

    第三环节由区师培中心陈建伟校长高位引领。陈校长首先肯定了两位老师认真的态度、反思的意识和合作的能力,并以“学生错误最多,最难弄懂的问题有哪些”“学生的思维导图和老师的有什么联系”“组合图形解决问题的解决路径是什么”三个问题,启发老师们思考复习课还有哪些生长点。

陈校长提出了复习课的三原则:自主性(指导学生自主复习)、针对性(针对学生薄弱、困难点进行复习)、系统性(复习内容和课时要整体架构)。通过回顾系统梳理、查缺补漏、拓展提升等过程帮助学生建构完整的知识体系。另外,我们老师还要特别关注学困生,关注数学思想方法,关注练习设计,把握基础题、变式题和拓展题,让不同的孩子得到不同的数学发展。

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    数学学习过程,首先是一个建构的过程,即将外部的知识体系转化为内部的心理结构。学生解决问题的过程需要以较好的知识与能力结构为基础,在期末复习期间,我校数学组将通过系统复习、单项复习以及综合复习等形式,帮助学生把握和梳理问题解决内容结构,积累解决问题的经验,提升解决问题的综合能力,以结构化教学设计促进课堂效率的提升,真正做到减负增效。

 

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